——记我校校友、吉林市第一中学校长夏军

人物名片：夏军，1956年7月出生，毕业于我校合并组建前原四校之一吉林师范学院，后取得研究生学历，高级讲师，现任吉林市第一中学校长。

在夏军的履历上，既有在教育部的工作经历，也有在基层的工作经验，他先后担任过吉林市教育局团委副书记、舒兰县青松乡党委副书记、吉林市工业学校（信息工程学校）校长。2000年，他参加吉林一中校长岗位竞聘，在众多专家、学者和名校长中脱颖而出，就任吉林市第一中学校长。

一中的历史和母校一样长，他对一中历史如数家珍

吉林一中始建于公元1907年，比母校原吉林师范学院晚成立一年，是吉林省有百年以上历史的老校之一。夏军对一中的历史如数家珍：当年留学归来的五位生员孙树棠、赵铭新、聂树清、巴扬阿、吴玉森联名致信吉林提学司，阐明教育之道“至为枢纽者实在中学”，倡言建立中等学堂。钦命署理（同级代理）吉林提学使吴鲁从速批示，随即筹办中学堂，委派王文珊为首任学堂监督（校长），全省招收首批官费生40人、自费生41人。1907年3月29日，吉林省最早的公立普通中等学校——吉林中学堂正式成立，这就是吉林一中的前身。

100年来，吉林一中一代一代校长和教师始终铭记校训，呕心沥血教书育人，树立起吉林一中的丰碑，造就了一代代教育教学大师、名师，培养了数以万计的栋梁之才，为中国革命和社会主义建设以及中国教育事业做出了历史性的伟大贡献。

2007年，一中百年校庆期间，夏军主持整理和汇集了百年校史资料，这是一项浩瀚的工程。他一直寻找机会同更多的校友进行恳谈，校庆之前先后参加了全球校友总会和北京、上海、广东、吉林、长春等几个吉林一中校友会的活动，感到十分幸福和亲切，不变的乡音、乡情让他感动至深。当一中百年华诞来临，他代表母校诚挚欢迎广大校友回到母校、回到家乡，共叙师生情，同结校友谊，为母校发展和家乡的繁荣发展建言献策，共襄百年庆典。

作为出身于百年老校、又任教于百年老校的吉林一中第36 任校长，夏军备感使命光荣，责任重大。他认为，这是地方党委和政府以及江城父老、学子对他的莫大信任。他说：“我和一中每一位教职员工一样，身上肩负着‘继承’与‘创新’的双重使命。这正如一位诗人所言：我惟一的使命，是极尽我的一切，向先人说：我奉献着我自己；向未来者也说：我奉献了我自己。”

继承优良传统，为每一位学生的终生幸福奠基

为了有一个良好的办学空间，夏烟克服了资金不足等问题，积极协调政府相关部门，准备兴建新校区。2003年，吉林市委、市政府置地投资新建占地面积28万平方米，建筑面积14万平方米的高标准、现代化的吉林一中新校区，汲取了百年名校的人文、环境、理念等精髓，使吉林一中原有的文化传统和办学精神得以延伸，办学条件和办学水平越居全省前列，成为国内知名的优质高中学校。这是一个新起点，夏军和所有的一中人都清醒认识到，在继承优良办学传统的基础上，必须恪守现代教育理念，必须不断改革创新。

经过长期的教育实践和理性思考，夏军将创新教育工作的基石落在了幸福教育上。他提出了“为每一位学生的终生幸福奠基”的办学理念，用幸福教育的理念统领学校办学。一中还办起了校刊，刊名就定为《幸福教育》。

夏军认为，“幸福教育”理念就是立足以人为本，是建设和谐社会的教育观的集中体现，是全面实施素质教育，培养全面发展的现代化创新人才的必然要求，是适应学生未来发展需求的教育信念。而用幸福教育来引领学校的发展，其要义是以人的幸福情感为目的的教育，是从幸福观入手，培养人能够感受幸福、创造幸福的教育。给老师一份幸福的生活，给学生一个幸福的人生，是教育应该努力提倡的价值观。“幸福教育”理念的内涵还包括：培养学生有理解幸福的思维、有体验幸福的境界、有创造幸福的能力、有奉献幸福的风格。

“幸福教育”理念提出后，一中全面实施和深化了人性化教育教学、人文化环境和人本化管理，面向每一位学生，面向学生的德智体美劳等各个方面，从身心发展角度来关心学生、理解学生、尊重学生、信任学生。学校更加关注精神家园建设，构建幸福课堂。从此，课堂教学不再是急功近利的短视行为，而是过程与结果并重的幸福体验；对学生而言，学习不再是被动地等着老师“传道、授业、解惑”，而是主动地进行“自主、合作、探究”。学校改变了封闭式、被动式的课程体系，把时间还给学生，让学生的知识水平、理解能力和应用能力在“活”中得到增强：他们有更多的时间发展自己的特长和兴趣，阅读名著、掌握古今中外文学发展史；欣赏名画，在艺术的殿堂里尽情地遨游；倾听名曲，在优美的音乐声中陶冶情操……这些，都是让学生在全面发展中进步，在主动发展中提高。

近年来，《中国教育报》等各大媒体都先后报道了吉林一中“更新教育理念，创办优质高中”的改革经验，尤其是关于“以人为本，幸福教育”的办学理念，在教育理论和实践领域引起广泛而积极的反响。

肩负神圣的使命感，办好让人民满意的教育

在担任一中校长的12年时间中，夏军锐意改革、求真务实、开拓创新，制定了学校长远发展规划，使学校各项工作得到全面发展，为学校的可持续发展奠定了基础。

在管理体制上，他积极探索现代学校管理制度，实行了中层干部竞聘制、教职工全员聘任制、岗位责任制、结构工资制和年级组管理制，建立专家咨询委员会，极大提高了学校管理的执行力；在教学上，他积极推进新课程改革，建立了外语实验班的教学模式，首创竞赛辅导中心和理科实验管理中心，开创了学校教学工作的新局面；在教育科研上，他积极探索、勤于研究，由他主持的《面向二十一世纪中国基础教育课程教材改革研究》、《学科审美化教学对教师素质提高影响的实验研究》等众多国家级、省级重点课题都取得了突出成果。他主编的《道德教育活动课读本》、《名师视点高中英语书面表达》、《A2英语》和《美育》等教材和著作广泛应用于省内外各高级中学。

办学特色一直是夏军长期思考的实践的问题。在推进素质教育的进程中，吉林一中形成了德育为龙头、美育、心育为两翼的办学特色。他带领学生走进身边的美，并开展美育研究，全国美育专业委员会授予吉林一中“美育先锋”的美名。

学校的各项工作所取得的成绩得到了社会各界的一致认同，成为多所重点大学的重点生源基地。不仅在省内取得领先地位，而且在全国产生一定影响，先后荣获了全国精神文明先进单位、全国教育系统先进集体、全国群体工作先进单位、全国教育教学管理示范校、全国学校艺术教育先进单位、省未成年人思想道德建设先进单位、国家级体育传统项目（田径）学校、国家级青少年体育俱乐部学校、吉林省学校卫生安全工作先进集体、吉林省绿色学校、吉林省依法治校示范校等各类荣誉百余项。

学校每年都有20多名同学考取北大、清华，近900人考入重点大学，重点大学比率均达55%，升学率达98%。1996年张蕊、刘镇宁同学分获国际奥林匹克物理、化学竞赛金牌，王苑先同学于2008年，郭子健、徐劲松同学于2009年，唐晟博于2010年又分获全国化学奥林匹克竞赛金牌。90年代以来学校共有千余人在与国际奥赛接轨的五个学科竞赛中获奖。特别是2010年程思佳、徐劲松同学以702分的总成绩并列全省第一名。

夏军也因业绩卓著而得到了社会各界的一致好评，先后被评为吉林省劳动模范、吉林省教育科研型名校长、吉林省优秀教育工作者、吉林省教育科研工作先进个人，荣获首届中国教育管理科学人物卓越成就奖，并当选为吉林省第十届人大代表。